自我评价

5-1 本课程的主要特色

（1）团队精神：美国文学课程建设是文学学科组重点课程建设项目。英美文学教学团队的所有教师都乐意地承担了网络课程建设和在线辅导，面对面知识答疑、学术研讨等任务。为把美国文学课程做成精品，团队投入了最大的热情和精力，体现了一种高尚的团队合作精神；
（2）网络教学：美国文学课程将实施全程网络教学。已具备条件：浙江师范大学具备运行机制良好的硬件环境；外国语学院配备可靠的技术人员；文学学科组的老师具备网络技术的熟练操作。以计算机网络为核心的现代科学技术为师生提供了“无限的时空”互动学习机会和“无限的学习资源”的知识更新；
（3）课程的前沿性：为顺应我校的建设主流，文学学科组将美国文学课程朝教学研究型课程发展，把师生队伍建设成教学研究型人才为奋斗目标，突破了过去以往的单一教学的模式。

       本课程的创新点

（1）团队全程网络教学、师生课堂内外网络互动是我们的创新，实现了网络环境下的美国文学教学；
（2）全体文学学科组的教师参与英国文学课程网络互动是我们的亮点，体现了团队的合作精神以及对学生的学业和情感的关怀；
（3）美国文学课程注重培养学生的分析能力、思辨能力、语言表达能力、作品鉴赏能力，体现了综合人文素质教育的特点；
（4）教学内容全面系统，体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性；
（5）美国文学课程教学与科研一体化，突破了以往精品课程注重教学单一、忽视科学研究的环节。

5-2 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平

（1）本课程负责人李贵苍教授成功地主持了教育部国家“十一五”规划教材建设项目和“教育部汕头大学学分制试点教改课题”，撰写了20余篇教改和华裔北美文学研究论文，并因此应邀为香港中文大学、华南师范大学、华南理工大学、华中师范大学、湖南大学、湖南师范大学、华中财经政法大学、长江大学、河北师范大学、西安电子科技大学、广西民族大学等作“英语教学改革”和“北美华裔文学”方面的讲座，并于2007年2月5日和5月27号应邀去美国伊利诺州大学和加州大学作“华裔美国文学研究”和“中国教学改革动态研究”讲座。本课程的建设得到了同行专家的认同与好评，已经达到了国家同类学科的先进水平。
（2）本团队负责编写的《英美文学名著故事梗概及作品导读》已投入使用两年，根据对任课教师和学生进行的问卷跟踪调查的反馈信息，本套教材已得到老师和同学的高度赞扬，并得到了兄弟学校和同行专家好评；
（3）本课程的网络教学和多媒体教学已达到了国内先进水平， 形成我们自己的全新英语专业文学课程理念，并适时积累了这方面大量的实践经验，具有代表性，目前处在较为领先的位置，堪为一些尚未起步或起步较晚的同行学习借鉴，并使学生切实受益，也为构建具有中国特色的、顺应当代科学技术发展趋势的、科学的21世纪高等教育创新课程体系做出了自己的一份贡献。

5-3本课程目前存在的不足

（1）多媒体课堂要求教师根据学生的现场反馈信息随时调整教学进度，控制教学过程，常常意味着为一次课准备多个适用课件，教师备课量增加很大；教师通过电子邮件或在BBS上给予疑难解答，常可以不受时空限制，且学习进度由学生掌握，但不易计算教师工作量，这两者均不利于发挥教师持久的积极性；
（2）如何调动以学生为中心的计算机网络个别化教学模式所需要的学习热情、学习主动性及自觉性；
（3）青年教师的博士学历有待进一步提高，青年教师教学任务重，还要承担科研任务与社会活动，还需要进一步加强教学研究与改革意识，加快知识更新，提高博士学历层次。