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2005年中国研究生教育A类学科
浙江师范大学重点建设学科
《心理学》核心课程
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 本课程在现有教材，即“实验的心理学”型和“心理学的实验”型两种价值取向教材基础上，提出要建立“教会学生如何从事心理学实验研究，培养学生从事心理学实验研究的基本能力和素养，相对独立于其它心理学课程的”实验心理学新体系。并通过阐述心理学实验的哲学基础、实验范式的演变、实验研究的变量及其控制技术，为我们指引了一条通往心理学大门的途径。
本课程以激发学习动机，培养持久、稳定的学习兴趣为最高目标和原则。教材编写、课堂教学内容、教学方法、作业布置、考试形式、评价等教学的所有环节都紧紧围绕该目标。
本课程从学生实际出发，编写适应学生学习基础、学习能力的教材，强调学习内容的易理解性，教学的启发性，学生的主动性、参与性，以学生学习过程的愉快情绪体验为评价教学的主要标准。
《实验心理学》网络课程的提出，不仅是对现行教材的一种补充，也是对当代教材改革的有利探新和突破。该课程在结合了先进的网络教学理念的基础上，利用多种网络技术手段设计完成了一个完善的网络教学平台，充分发挥了网络的开放性、交互性、共享性、创造性、自主性和效率性的特征。学生不仅可以方便的学习课程内容，在线完成老师布置的作业及测试，还可以通过主题论坛、聊天室、文件夹等多种手段与老师以及同学进行交流及协作性学习，共享学习资源。老师也可以利用术语表、FAQ等手段对学生的学习过程进行指导，对学生作业进行在线批改及反馈，还可以通过学生的使用记录来对学生的学习过程进行过程式管理。
通过课程和学生间的互动来发现实验心理学本身的不足，从而对它加以改进，是提出该网络课程的另一目标。 |
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